书法家吴宝光‧墨海遨游

更新于2020-06-16 02:49:12
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书法家吴宝光‧墨海遨游黄金一族吴宝光自幼无师自通写得一手好字,虽然在年轻时为事业、为家庭打拚而鲜少动笔,但在步入黄金岁月的时候,他与书法却像是重遇故友般再续未了缘;他将书法置于生命中重要的位置,除了寄情于书法,吴宝光更视书法为养生之道,自在逍遥的遨游于墨海中。独乐乐不如众乐乐,吴宝光对推动本地书法亦不遗余力,他开班授课教导书法,值得一提的是,他的学生几乎都是上了年纪的黄金族,面对着与他年龄相若甚至年纪比他还要大的长辈,吴宝光虚心教学从不以老师自居,与学生亦师亦友打成一片,凭藉书法让他的黄金岁月增值加分。笑称自己已经是半退休的本地书法家吴宝光,谈起开办书法班教授乐龄长者学习书法的情景时,那份自满与笑容是打从心底里散发出来的。吴宝光今年64岁,站在课堂上教学生提笔运笔遨游墨海,与年纪相仿甚至比他年纪还要大的长者“共同学习",对,就诚如吴宝光所言他们是“共同学习",当然,这是他谦虚的一种表现。“我虽然是在教他们书法,但实际上,在教导他们的同时我其实也是在学习当中,他们让我学会如何去当一名书法老师,以及如何教人。"无师自通虽然算是厉害,在书法上学有所成也算书艺高超,但是,如何在自己的能力範围内,把一身所拥有的学识及技能传授出去,教会更多人让他们去享受箇中的乐趣,这才是一件值得教人鼓掌的行为;在我们的社会里,的确有不少这类非常愿意分享学识的人才,而吴宝光,就是其中默默耕耘的黄金族之一。从一位终日对着数目字的专业会计师,在韶华飞逝后突然摇身一变成为书法导师,说来有一段古。与爱好书法者成立协会在5年前,吴宝光与一群美术书法爱好者共同成立了“马来西亚美术家协会",他在该协会里担任财政一职,“后来我们与雪华堂的福利组联办了一项为期两天的书法营,五十多名参与者几乎都是乐龄人士。"书法营之后,一些营员自觉学习得不够深入,只是站在门外看书法,摸不透书法的内涵,于是,他们提出要求,希望这幺有意义的活动能够继续办下去……“就这样,我开办了书法班,继续给乐龄人士教授书法,我们给这书法班取了一个很好听的名字,叫`快乐书法班’,顾名思义就是让到来学习的人感觉很快乐。"而这个无心插柳的行动,也掀起了吴宝光日后继续为乐龄人士开班传授书法的机缘。说开了才晓得,吴宝光写得的一手好书法,都是年幼时无师自通的天份,加上后期努力之成果。“我出生于霹雳州安顺,小时候就很喜欢书法,或许是有点小聪明吧,又或许得到我舅舅的遗传,总之是无师自通。哈哈,写得还不错。"记得有一年,当年吴宝光大概只有12岁。在当时的年代,家家户户过年时贴在门前的春联,或者是家中的神主牌、灶君、天神要更换的红纸,都是由地方上一位老人家挥毫,那一年吴父本来也準备让老人家替自家挥毫,但去到现场一看,老人家门口早已排着长长的人龙,于是吴父转身回家,看见吴宝光即开口说道:“不如你来写一写吧!"期待岁末前夕写春联这一写,就让吴宝光写上瘾了。后来,亲戚、邻居都纷纷要求吴宝光给他们写上几副,还给吴宝光包了红包呢!虽然当时的红包只有区区4角钱,但这种有形的无形的肯定却在吴宝光身上构成了莫大的鼓励,每一年最期盼的节日就是岁末前夕。后来当年纪再大一些,吴宝光为应付学业、事业及家庭等现实磨练,而将专注力放在打拚生活上,以致鲜少动笔,但无论如何,脑海中自幼就置入的书法情缘,只是一直搁在内心深处但并没有放弃。直到“美术家协会"的成立,以及后来应书法营的学生要求,让搁在心中许久的书法情缘又萌芽生根,最后成就了他成为书法班导师的美事。“与其说是教长者书法,倒不如说是与他们一同学习,我从不会教导至学会如何教导,都是一边学一边教的。"如今,与人分享书法及教授书法成为了吴宝光度过黄金岁月的最佳调剂,每个星期有三天,他都分别会在彭氏公会、华联花园居民协会及何清园的一间图书馆教导书法。给学生上课,曾几何时成为了他每个星期最期盼的事。吴宝光在61岁时正式担任书法老师,年纪相仿或者比他大的长者都尊称他为老师,说实在他自觉有点不好意思,但另一方面,这种尊敬的称呼却让他满心欢喜,欢的是自己具有教人的能力,喜的是可以把书法这等乐事与众人分享。今年年尾,他希望能给这3班共四十多名同学举办一次书法联展,同时出版书法画册,这个目标不算难,但是对学生一直以来的努力肯定会构成一定的鼓舞正能量,同时,亦让吴宝光的书法生命添加更多绮丽色彩。自编书法教材为授课自编书法教材,一星期挥毫四五十张作品供学生临摹!由于吴宝光未曾拜过师习书法,因此说到要教导学生还真的有点困难,因为他不晓得如何才是有系统的授课,但无论如何,不晓得教学系统并不是阻拦继续前进的障碍,只要注入心思,这世界上没有甚幺是办不到的。吴宝光擅长写行书,于是在开始时,他就自己写了一些行书作品然后让学生临摹,但教了数个月之后,他也观察到学生的书法基础各异,一些学生很快就学上手,但一些却要求从基本学起,也就是从学习楷书开始,于是他又写了一些楷书作品给学生临摹。“我觉得自己的楷书写得不是很好,为了要教学生,我必须在这方面多下功夫。就这样,无形中催谷着我的楷书越写越进步。"坦承自己是边教边弥补不足的吴宝光如此说道。亲笔挥毫作品供学生临摹为了让学生明白楷书、行书与草书之间的区别,吴宝光还特地在纸张上分别以三种书法写上相同的词句,让学生一目了然,在有对比的情况之下,学生轻易地掌握了当中要诀。值得一提的是,吴宝光几乎每个星期都要挥毫四五十张不同诗词及形体的书法作品,以便让学生从中挑选出喜爱的词句并取走临摹;连续挥毫四五十张书法作品并非易事,吴宝光的这份用心,让很多人感受到也感动了。与此同时,如果学生喜欢,这书法作品亦可当作学生的收藏,若遇上有缘人,送给他人亦无妨。“学生拿走的这些书法作品是不必归还的,因此每当看到厚厚一叠的作品派得七七八八,我就得再写过……这样也很好,可以让自己不间断的练习,从而达到自我精进的目的。"练习书法养生书法养生,吴宝光藉书法寻获内心平静!对吴宝光而言,书法可以养生这句话说得一点也不假,因为他本身就是从练习书法中达到养生的最佳见证。“有一名平日有打坐的学生甚至告诉我,自从练习了书法之后,他觉得书法比打坐还能更加的安定人心。但无论如何,我相信因人而异这句话,这个学生感受如此,但其他人可能未必能有如此的体会。"挥笔获心灵上滋润吴宝光指出,只有平心静气的坐下来,并把专注力投入于笔锋,方能写出一手好字,因为平心静气及集中精神,在一提笔与一落笔之间,在竖横撇捺之间,在运笔与吊笔之间,继而变成一场室内的静态运动,从而让体内的气血流动,“每当花一个下午把要分派给学生临摹的诗词句子给写完,我都会流出一身汗,身心感觉舒畅无比。"看来,书法养生的确在吴宝光的身上发挥了功效,不但让他获得心灵上的滋润,也觅得强身健体的妙方。书法班充满笑声与同龄及长辈共约墨海遨游,吴宝光的书法世界传出阵阵欢笑!对吴宝光而言,如今最期盼的事情就是能在书法班里教授书法,其主要原因除了推动书法是他的兴趣之外,另一因素是他在书法班上得以与同学笑着闹着,让书法课室传出阵阵欢笑声。“有些同学很幽默,例如有一位八十余岁的同学性格非常风趣,有一次他的毛笔脱了毛,他拿着毛笔走到我面前,跟我说这是孟子的母亲……我初时听不明白,后来再深入的想一想,原来这“孟母"要用广东话来唸成“掹毛",即拔毛的意思。让全班笑个不停。"这种幽大家一默的情景经常在班上发生,让灵气十足的书法班欢笑声不绝;全班同学本着同一个目的,就是把书法练习好,时间也就在专注的练习及阵阵的欢笑声中,无声无息的溜走。“上完课之后,我们还会约了一起去用宵夜,总之,很开心就是了。"/副刊‧报导:高宝丽‧2013.03.29
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